中医的病理学、药理学、方剂学都建立在华夏文化的理论基础之上,华夏文化面临灭绝的危险,中医也因此几乎失去了理论基础。华夏文化渊远流长近万年,科学理论传入中国仅仅几百年,兴盛于中国仅仅几十年,但是,当今的天下却是唯科学为是,科学独尊!于是,各个领域全部以科学作为唯一的标准和方法,却忽视了华夏文化自己的理论基础、标准、方法,所以,各个领域都明显地处在全盘西化之中!对于中医来说,这是致命的危害!
现在,人们总是挂在口头上的是“某某是否科学的”,因此,在人们的心目中认为“科学是唯一正确的”。西医固然是建立在科学理论基础之上的,中医却绝非建立在科学理论基础之上,这一句话,就足以使当今众多的人否定中医!因为人们认为,只要是不科学的,当然就是反科学的;反科学的,当然就是不可靠的。难道中医建立在华夏文化理论基础之上,又有数千年的临床实践,就不可靠了吗?要知道,华夏文化不是科学的,却是可以超越于科学之上的,至少是足以与科学并列而存在的!
请看下面某中医药大学的课程设置:
药物制剂专业课程设置:
一、公共课:“两课”课程;英语;计算机;体育。
二、专业课:高等数学;基础化学;分析化学;药物化学;药剂学;解剖学;生理学;病理学;免疫及微生物学;生物化学;诊断学;药理基础学;临床药理学概论;药物毒理学;医学统计学;药物治疗学;中药药理学;药物流行病学;药事管理学等。
三、学制五年。课程结构为必修课、选修课和实践环节
药物制剂专业课程设置:
一、公共课:“两课”课程;英语;计算机;体育;
二、专业课:高等数学;物理学;无机化学;有机化学;分析化学;仪器分析;物理化学;基础药理学;药事管理学;生物化学;微生物学;药物化学;天然药物化学;化工原理;生物药剂学;药物分析;药用高分子材料;工程制图;药物制剂设备与车间工艺设计;药剂学。 三、学制四年。课程结构为必修课、选修课和实践环节
中药专业课程设置:
一、公共课:“两课”课程;英语;计算机;体育;
二、专业课:高等数学;物理学;无机化学;有机化学;分析化学;仪器分析;物理化学;基础药理学;药用植物学;药事管理学;中药化学;中药鉴定学;中药药剂学;中药炮制学;中医学基础;中药学;方剂学。
三、学制:四年。课程结构为必修课、选修课和实践环节。
以上是中医药大学的三个专业的课程设置情况。
从公共课来说,放在第一位的是“两课课程”。什么叫做“两课课程”?包括《马克思主义哲学原理》、《马克思政治经济学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《当代世界经济与政治》、《思想道德修养》、《法律基础》、《形势与政策》等8门必修课程。这8门必修课与中医药有多少关系?有哪一门是支持中医理论体系的?占用学生多少时间?这些本科学生在这里学习中医的时间仅仅是四年或五年啊!除了这8门课之外,还有英语、计算机!尤其是其中的英语,对学生来说,所花费的时间普遍地非常非常得多,哪里还有多少时间来学习博大精深的中医理论!
从所谓专业课来说,高等数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学,其中任何一门课程,都是西方科学,要学西医的人,要学西学的人固然不能不学,但是,学中医的人一旦开设这么多这样的西学专业课,中医基础理论也就都成了西学的!假如说西医是女性,中医是男性,那么,相当于把男性的性器官割除了,或者说给男性注射了太多的女性激素!要知道,中医理论基础,不是建立在高等数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学中的任何一门课程的理论之上的!
再从其它的专业课来说,各门学科又有哪一种不是依据西方科学来分门别类的?有哪一门不是依照西方科学来建立框架的?按照这样的课程设置在中医药大学教学,中医不被最终灭绝,几乎是不可能的!
中医的理论基础建立在什么之上?建立在《黄帝内经》、《本草纲目》、《伤寒杂病论》之上!这些中医理论又建立在华夏文化的思维方式、表达方式、评判标准之上!但是,这些内容虽然仍是中医中某专业的必学科目,但是,并非所有中医专业学生的必学科目,而且在西方科学独尊的现实情况下,中医的这些基础理论已经被动摇了,被侵蚀了。阴阳五行,辨证施治,八纲四诊、奇经八脉、君臣佐使,对于学中医的人来说,虽然不很陌生,但是,在极为有限的时间里,他们能学到多少?在科学主宰的头脑中,他们还能接受和理解多少?
十几年前,我曾经几次在中西医结合大学讲授《医古文》,每个学生桌子上摆着的都有《解剖学图谱》,试问,中医是建立在解剖学基础之上的吗?高等医药院校的中医、针灸专业还在开设着《内经》课程,但是,在以科学为标准,以科学为主体的中医药大学里,那些学生对如此高深的中医理论,还能接受和理解多少呢?更何况《内经讲义》这样的教材本来就不再是《黄帝内经》的全部,也不再是它的原来顺序,而是被选编、重编了的!因此,道源先生说“灭中医者中医学院也”似乎偏激了些,实际上却丝毫不偏激! |