中医的病理学、药理学、方剂学都建立在华夏文化的理论基础之上，华夏文化面临灭绝的危险，中医也因此几乎失去了理论基础。华夏文化渊远流长近万年，科学理论传入中国仅仅几百年，兴盛于中国仅仅几十年，但是，当今的天下却是唯科学为是，科学独尊！于是，各个领域全部以科学作为唯一的标准和方法，却忽视了华夏文化自己的理论基础、标准、方法，所以，各个领域都明显地处在全盘西化之中！对于中医来说，这是致命的危害！
现在，人们总是挂在口头上的是“某某是否科学的”，因此，在人们的心目中认为“科学是唯一正确的”。西医固然是建立在科学理论基础之上的，中医却绝非建立在科学理论基础之上，这一句话，就足以使当今众多的人否定中医！因为人们认为，只要是不科学的，当然就是反科学的；反科学的，当然就是不可靠的。难道中医建立在华夏文化理论基础之上，又有数千年的临床实践，就不可靠了吗？要知道，华夏文化不是科学的，却是可以超越于科学之上的，至少是足以与科学并列而存在的！
请看下面某中医药大学的课程设置：
药物制剂专业课程设置：
一、公共课:“两课”课程；英语；计算机；体育。
二、专业课:高等数学；基础化学；分析化学；药物化学；药剂学；解剖学；生理学；病理学；免疫及微生物学；生物化学；诊断学；药理基础学；临床药理学概论；药物毒理学；医学统计学；药物治疗学；中药药理学；药物流行病学；药事管理学等。
三、学制五年。课程结构为必修课、选修课和实践环节
药物制剂专业课程设置：
一、公共课:“两课”课程；英语；计算机；体育；
二、专业课：高等数学；物理学；无机化学；有机化学；分析化学；仪器分析；物理化学；基础药理学；药事管理学；生物化学；微生物学；药物化学；天然药物化学；化工原理；生物药剂学；药物分析；药用高分子材料；工程制图；药物制剂设备与车间工艺设计；药剂学。
三、学制四年。课程结构为必修课、选修课和实践环节
中药专业课程设置：
一、公共课:“两课”课程；英语；计算机；体育；
二、专业课：高等数学；物理学；无机化学；有机化学；分析化学；仪器分析；物理化学；基础药理学；药用植物学；药事管理学；中药化学；中药鉴定学；中药药剂学；中药炮制学；中医学基础；中药学；方剂学。
三、学制：四年。课程结构为必修课、选修课和实践环节。
以上是中医药大学的三个专业的课程设置情况。
从公共课来说，放在第一位的是“两课课程”。什么叫做“两课课程”？包括《马克思主义哲学原理》、《马克思政治经济学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》、《当代世界经济与政治》、《思想道德修养》、《法律基础》、《形势与政策》等8门必修课程。这8门必修课与中医药有多少关系？有哪一门是支持中医理论体系的？占用学生多少时间？这些本科学生在这里学习中医的时间仅仅是四年或五年啊！除了这8门课之外，还有英语、计算机！尤其是其中的英语，对学生来说，所花费的时间普遍地非常非常得多，哪里还有多少时间来学习博大精深的中医理论！
从所谓专业课来说，高等数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学，其中任何一门课程，都是西方科学，要学西医的人，要学西学的人固然不能不学，但是，学中医的人一旦开设这么多这样的西学专业课，中医基础理论也就都成了西学的！假如说西医是女性，中医是男性，那么，相当于把男性的性器官割除了，或者说给男性注射了太多的女性激素！要知道，中医理论基础，不是建立在高等数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学中的任何一门课程的理论之上的！
再从其它的专业课来说，各门学科又有哪一种不是依据西方科学来分门别类的？有哪一门不是依照西方科学来建立框架的？按照这样的课程设置在中医药大学教学，中医不被最终灭绝，几乎是不可能的！
中医的理论基础建立在什么之上？建立在《黄帝内经》、《本草纲目》、《伤寒杂病论》之上！这些中医理论又建立在华夏文化的思维方式、表达方式、评判标准之上！但是，这些内容虽然仍是中医中某专业的必学科目，但是，并非所有中医专业学生的必学科目，而且在西方科学独尊的现实情况下，中医的这些基础理论已经被动摇了，被侵蚀了。阴阳五行，辨证施治，八纲四诊、奇经八脉、君臣佐使，对于学中医的人来说，虽然不很陌生，但是，在极为有限的时间里，他们能学到多少？在科学主宰的头脑中，他们还能接受和理解多少？
十几年前，我曾经几次在中西医结合大学讲授《医古文》，每个学生桌子上摆着的都有《解剖学图谱》，试问，中医是建立在解剖学基础之上的吗？高等医药院校的中医、针灸专业还在开设着《内经》课程，但是，在以科学为标准，以科学为主体的中医药大学里，那些学生对如此高深的中医理论，还能接受和理解多少呢？更何况《内经讲义》这样的教材本来就不再是《黄帝内经》的全部，也不再是它的原来顺序，而是被选编、重编了的！因此，道源先生说“灭中医者中医学院也”似乎偏激了些，实际上却丝毫不偏激！ |
